newest二读诗阅读试题及答案(2)

time:2020-10-09

  古诗文阅读原则:

  一、抓诗眼、抓意象、明意境

  1、诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,commonly是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”郑昂煨又ν反阂饽帧钡摹澳帧弊值鹊龋故枭蜗螅辰缛觥

  2、意象诗作中author所写之景、所示之物,this客观的“象”与author借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书男攀沟鹊取S惺笔嘶够岽丛煲蝗阂庀螅缏碇略兜摹肚锼肌肪痛丛炝11个意象,用“断肠人”this一core意象来表达思归籩at兜那锼肌

  3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和life图景,渗透着author含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了have广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮粤埂⒐露览浼诺鹊取?杉プhis几个关键处,We就sure穿越语言屏障,迅速触摸到诗人男牧閣orld,走进诗的艺术境界,解诗答题。

  二、掌握古诗词基本知识

  诗歌分为古体诗(又称“欧纭保⒔裉迨ㄓ称“格律诗”)。

  三、把握不同的诗作题材

  就诗作题材谌莸牟煌古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

  诗歌鉴赏五步法:

  【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义:按谌莘治镌笆⒈呷龋古诗commonlychoice唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志。写景抒情诗main把握景和情的关系;借古感怀诗,commonly要把握古和今的关系,sure以古喻今,也sure欧斫瘢煌形镅灾臼玬ain领悟物和志的关系,借何物显何志,this是第一步。

  【第二步康绞实暮蟀氩糠秩フ沂腸ore(author要抒的情,要表达的志)。

  【第三步】看诗词的前半部郑胍幌耄戳薟hich意象,this些意象构成what画面,this些画面有what特点,对诗歌的core有whateffect(this实际是景情相融,就是把握意境)。

  【第四步】做到五必看:

  ①必看题目(题目常常是诗眼,或core事件,有助于了解诗的'谌荩

  ②必看author(知人论世,了解authorstyle);

  ③必看注释(sure借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也stayamong);

  ④必看名句(core句、诗眼常常stay此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);

  ⑤必看题干(题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗谌荨⑻飧勺鞔穑荒芸斩吹牟龈拍睢4鸢副匦胗衖n the light of性、指向性,一定要问what,答what,要what,给what,this一点very重要,可谓重中之重)。

  【第五步】看一看诗歌运用了Which手法,this样古诗鉴赏就很easily做了。organization成文时commonly可用this样的表达程式:this是一首what类型的诗,诗人摄取了Which景物组成了怎样一幅画卷(或通过what形象的描写刻画),从中寄寓了诗人怎样的思想情感。stay艺术特色上,main运用了what表现手法,起到了怎样的表达effect。或this样表述:this首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)effect。

  诗歌鉴赏六读:

  一、读诗题。

  古诗词,除一部分词、曲只有词牌、曲牌外,多数是有标题的,它们或标明写作对象,写作重点,或表指星榛鳌H纭洞阂孤宄俏诺选肪徒淮藅ime、地点及initiation情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”,扣“吹笙”;“不知墙外是谁家”,扣“邻家”;“疑是碧桃千树花”,仍强厶猓大仙幕镁酰ㄗ⒁狻耙伞弊郑⒎敲栊础巴ピ好谰啊薄

  二、读“明示”。

  古诗词表达的思想情感往往是蕴含stay形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向,阅读时对this些可贵男畔⒂θ点出来,结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何stay?风景依稀似去年。”起句“独上”,表现了诗人孤单的身影,孤独的情感,第三句“同来”与之呼应。“思渺然”,直接表冻雒H烩赉那樗肌his种情思产生的reason 就stay三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀,孤独生睿槐硐秩矢星榛鳎弧翱铡北硐挚嗟任薰弧肮槌獭眛o make clear表达思归之情。高考所选诗歌,大都是绝句律诗。绝句commonly是“卒章显志”。第四句明示主旨,如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”,《春夜洛城闻笛》“何人黄鸸试扒椤钡取B墒玞ommonly是一二联写景叙事,三四联议论抒情,如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。

  三、读形象。

  诗歌形象包括物象(意象)簂eg宋镄蜗蟆古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义,如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃(子规)、沙鸥等等。但又不能机械地理解,如“杨柳”commonly用来抒写离情别绪,但stay“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”,与离情别绪无联系。意象应联系起来看,多个意象组合起来,形成意境。如有的student 看到“笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母眠”就take“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看,诗人描写的是暮春之景的生机和意趣,表现的是喜爱之情,并无孤独寂寞之感。宋镄蜗螅械氖敲栊纯吞宓男蜗螅纭笆裆嚏玻飨露朊挤濉N我一挥郑缣蜊炙伞!眒ore的是抒情主公(诗人)男蜗螅纭奥逖羟子讶缦问,一片冰心stay玉壶。”表现的是抒情主人公(诗人)玉洁冰清的情怀。  四、读注释。

  注释有交待写作背景的,有解释疑难字词的,有揭示典故含义的。它们岳斫馐蔴ave一定的effect。

  如:高考天津卷《听蜀僧浚弹琴》,provide了三条注释。“①绿绮:古代名琴。②流水:借用‘高山流水’典故。③霜钟:《山海经?中山经》载,丰山有九钟,霜刀!

  this三条注释分别写到了名琴,听者的感受以及琴声与由慕蝗凇据此可推测理解本诗的基本谌荨

  五、读“有无”。

  无中见有,有中见无。古诗词言简意赅,是浓缩的作品,有很多空间需要读者去合理填补。

  如:“西出阳关无故人”,

  无中见有:再见不到故人,只见到黄沙、西风、夕阳残照,只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”,

  有中见无:只见流向天际的长江水,而极目远眺也望不到友人的船帆,友人随舟远逝,思念逐水而来。“山围故国周遭stay”,“周遭stay”,而城已空,往日的bustling已不复存stay。类似的还有“国破山河stay”,“空有姑苏台上月”等句。

  六、读类型。

  读诗时,根据题材了解所属类型,有助于对诗的理解。

  如:写景诗、咏物诗、捅鹗⒈呷⒂绞肥⒂巫铀脊槭⑺几净橙耸鹊取

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