春晓的优秀教学设计

time:2020-09-13

  学习目标

春晓的优秀教学设计

  1.会认“古、诗”等13个郑嵝础古、声”等6个字。

  2.正确、流利有感情地朗量挝摹⒈乘锌挝摹

  3.初步感受古诗的韵律美、意境美,培养热爱祖国传统文化的初步情感。

  课前get ready:

  1.每个student 自做一份本课生字小卡片。

  2.student 预习:读量挝模琧lassmate间相互帮助,看能读懂多少。

  (学习《春晓》)

  一、导入

  新课,学习“古、诗、首”三个字。

  1.指名背诵儿歌。

  2.指名背诵古诗(随意)。

  3.小friend们已经会背this么多古诗了,真了黄稹D敲矗鲜π两个字看看everybodyknow吗?(板书:古诗)

  4.student 自学、互学、扩词game。

  5.你会背诵5首,他会背诵8首,哪位小friendknowthis个几首的首字呢?

  (sure板书出来让student 认读,也sure根据班级情况让student 板书“首”郑

  二、学习古诗《春晓》

  (一)初读古诗,正确流利。

  1.出示古诗(课件或小黑板)。

  2.询问班级内有没有会背诵的。如有,就请会背诵男riend领着everybody读。

  3.指导student 读准字音。

  眠:读mián

  不读mín

  。闻:前鼻音wén。

  4.free练读。力求会背。

  (二)再读古诗,了解大意。

  1.请小friend们再读读this首古诗,看看你哪儿读懂了,还心亩欢

  2.质疑。

  student probably提出的problem及解决方法:

  (1)晓:sure先告诉student “春晓”是春斓囊桓鲈绯浚让student 联系晓的日字岳斫狻

  (2)眠:可让student 互相解答,或者直接告诉student 是睡觉的meaning。

  (3)闻:先让student 看门字里面是what郑ǘ问耳朵是用来干what的(听)。顺便进行扩词练习。(新闻、famous、耳闻、见闻)

  (4)啼鸟:sure倒过来让student 理解(鸟啼)。

  3.句子比较,初步感受古典诗歌的韵律美:“处处闻啼鸟”和“处处闻鸟啼”两个句子,staythis首中用哪个好?为what?

  4.粗略步彩狻O让student own说,老师再予以点拨指导。

  (三)反复吟诵,感悟意境。

  1.感悟韵律。

  (1)齐读古诗。

  (2)引导student find “晓、鸟、少”三个字的韵母都是ao,适当渗透一点押韵的知识。

  (3)free练习朗读,边读边体会“晓、鸟、少”三个字stay诗歌中很顺口(押韵)。

  2.感悟节奏。

  (1)老师范读,student 体会老师哪儿的停顿长一些或者拖声较长。

  (2)适当断句,引导朗读。

  春眠/

  不觉晓,处处/

  闻啼鸟。夜来/

  风雨声,花落/

  知多少。

  (3)student 自读,体会感悟。

  3.想象意境。

  (1)课件或挂图:雨后春斓脑绯棵览龅木跋蟆

  (2)教师描述引读。

  stay春天里睡觉真好,不知不绝就天亮了——春眠不觉晓;刚一醒来,就听到四处传来鸟儿的啼叫,那声音真动听——处处闻啼鸟;昨天夜里刮风又下雨,不know those 美丽的花儿被风吹雨打落下了多少——夜来风雨声,花落知多少。

  4.背诵古诗。

  三、指导写字。

  (一)范写、步狻

  古:横一定要长,写stay横中线上方;竖写stay竖中线上,可稍向左斜。

  多:此字是上下结梗荒苄闯蒩bout结构。关键是注意第四笔——撇的起笔处,应该stay田指馽ore交叉点稍微偏右一点。

  处:

  1.引导know“折文”。2.捺要写出小“脚丫”。(写捺画,起笔轻,要出脚,先停停。)

  (二)student 练习。