《浮力》教学设计

time:2020-09-08

《浮力》教学设计

  (一)教材

  人教版九年义务教育初中物理第一册

  (二)教学要求:

  1.know what是浮力和浮力的方向。

  2.理解浮力产生的reason 。

  3.理解物体的浮沉条件。

  4.会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。

  (三)教具

  演示实验器材:正方形木块、古仪颉⒉A邸⑺椤⑿∫┢俊⒆⑸淦鳎干啊

  student 实验器材:弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水和酒精。

  (四)教学过程:

  一、引入新课

  船sure浮stay水面,潜水艇能潜入水下航行,谌辗欧傻钠騭ure升到空中,金鱼sure轻盈地stay水中上下游动等等是一些有关浮力的problem。从本节起学习新的一章“浮力”。

  板书:“第十二章浮力

  一、浮力”

  二、进行新课:

  1.what是浮力?

  (1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮stay水面上静止不动。

  提问:stay水里浮上来和浮stay水面上的木块受几个力的effect?施力物体是what?力的方向how ?

  student answer后小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力,施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力,施力物体是水。上浮过程心究槭芊瞧胶饬Φ膃ffect,浮力大于重力。木块浮stay水面静止不动时,受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块stay平衡力的effect下保持静止状态。可见,从水里浮上来的物体和浮stay水面上的物体都受到浮力。

  (2)演示实验:把石块放入水中,放手后石块stay水中下沉,alsoalways沉到水底。

  提问:下沉的石块受浮力effect吗?

  教师指出,为Researchthis个problem,classmate们分组完成课本12-2的实验。(两人一组进行实验)

  要求:①to make clear实验康氖桥卸辖籹tay水中和酒精中的石块是否受到浮力,以及浮力的大小和方向。

  ②石块要孟赶咚├巍6寥∈榻籹tay水中弹沙拥亩潦保椴灰ゼ氨谆虮凇

  student 实验时,教师巡回指导。

  实验完毕,organization讨论,教师总结。

  ①挂stay弹沙由系氖閟tay空气中静止不动,受几个力的effect?方向how ?施力物体是what?this几个力的关系是怎样的?说出石块stay空气中重多少牛。

  小结:石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹沙拥氖臼就是石块所受的重力。

  ②挂stay弹沙由系氖榻籹tay水中的读数是多少牛?此时,浸没stay水中的静止石块受到几个力的effect?各力的方向how ?施力物体是多少?this几个力的关系how ?两次弹沙拥亩潦之差说明了what?

  小结:石块此时受到三个力的effect,一个是竖直向下的重力,施力物体是地球;一个是竖直向上的拉力,施力物体细线;另一个是竖直向上的浮力,施力物体是水。石块静止不动说明:石块受到的重力=石块受到的拉力 石块stay水中受到的浮力。由于石块浸没stay水中时受到拉力的大小就是此时弹沙拥亩潦K允槭艿降重力=石块stay水中秤的读数 浮力。弹沙两次读数的差就是浸没stay水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块stay水中秤的.读数(也可叫做石块stay水中时的视重)。以上实验,说明浸入水中的石块也受到浮力。

  教师总结步馐保呓脖呋鍪槭芰Ψ治鐾迹12-1)。

  总结、板书:

  1.what是浮力

  (1)浸stay液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。

  (2)everything浸stay液体里的物体都受到竖直向上的浮力。

  (3)浮力=物体重-物体stay液体中的弹沙佣潦浮=G-F'

  2.浮力产生的reason

  (1)提问:浸没stay水中的正方形木块,放手后竖直向上浮,它为what不向左或向右,向前或向后运动?

  复习液体内部压强的特点,启发student 答出:立方体木块浸没stay水中,about两个侧面和前后两个侧面相对应的部位,距液面的深度相同,水对它们难强相等。因而它的about两侧面和前后两侧面,受到难沽Υ笮∠嗟取⒎较蛳喾矗阅究椴幌蚯昂蟆bout运动。以上步饪山岷贤12-2进行。

  (2)提问:浸没stay水中的立方体(木块)上下表面所受水难强是否相等?哪个大?为what?立方体上下表面受到难沽ow 计算?是否相等?哪个大?为what?

  启发student answer,教师总结并结合画图步狻K得鹘籹tay水中的立方体,由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度,所以它们受到水难强不同。下表面受到水难强大于上表面受到水难强。上下表面面积相等,所以下表面受到水的竖直向上难沽Υ笥谏媳砻媸艿剿氖毕蛳碌难沽Γ12-2)。上下表面难沽Σ就是浮力。

  板书:“2.浮力产生的reason

  (1)液体对物体向上和向下难沽Σ就是液体对物体的浮力

  即F浮=F'-F。

  (2)物体stay气体中也受到浮力。”

  物体stay气体中也受到浮力,可启发student 举例答出。

  3.物体的浮沉

  提问:既然everything浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力,为what物体有的上浮、有的下沉、有的还可停留stay液体中的任何地方?

  演示:提示classmate观察物体stay水中运动情况。

  把铁块浸没stay水中,放手后铁块下沉。

  把木块浸没stay水中,放手后木块上浮。

  把装有少量水并用胶盖盖严男∑浚ǹ捎米扒嗝顾氐男∫┢浚米⑸淦髯邢傅髡磕谒量或调整装入的细砂,直量尚tay水中为梗┙籹tay水中,放手后小瓶可悬浮stay水中。

  student 讨论:浸没stay水中下沉的铁块、上浮的木块、悬浮男∑扛魇艿郊父隽Φ膃ffect看笮」叵礹ow ?说明力的方向。

  教师结合实验,边讲边画出浸没stay水中下沉的铁块、上浮的木块和悬浮男∑渴芰Ψ治鍪疽馔迹芙岢龈〕撂跫

  让student 观察实验:浸没stay水中的木块放手后上浮,最后浮出水面,漂stay水面不动。教师指出,木块漂stay水面上时,只有一部分浸入水中,叫做漂浮。漂浮stay水面上的木块受几个力的effect?它们的关系how ?

  student answer,教师总结物体的浮沉条件并板书:

  板书:“3.物体的浮沉

  (4)漂浮:F浮=G——物体的一部分浸入液体中”

  教师说明:

  (1)物体上浮、下沉是运动过程,此时物体受非平衡力effect。下沉的结果是沉到液体底部,上浮的结果是浮出液面,最后漂浮stay液面。

  (2)漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力,stay平衡力的effect下静止不动。但漂浮是物体stay液面的平衡状态,物体的一部分浸入液体中。悬浮是物体浸没stay液体内康钠胶庾刺鑫锾褰籹tay液体中。

  (3)完成课本图12-3中的填空题。

  三、布置作业

  1.完成本节课文练习1~5题。

  2.思考题:本节后面的“想想议议”。

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