《春晓》优秀教学设计

time:2020-09-17

  《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小student 的认知规律和古诗的特点,教学时,要充分利用多media辅助手段,再现古诗的情景,激发student 男巳ぃ指导student 了解古诗的meaning,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。为此我作如下教学设计:

  1. 引入激趣

  启发student 说说ownknow 的或看到的春天美丽的景色,激起student 学习古诗男巳ぁ2シ拧洞合方萄电视片,让student 看雨后春天早晨鸟语花香难だ鐾季埃淅掷识痢教师简要introduceauthor孟浩然。

  2. 初读感知

  student own利用课文所注的汉语拼音朗读this首古诗,要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音:“觉”是多音郑瑂tay诗中读jué;“啼”是第二声。读后sure说说诗中写了春斓腤hich景物。

  3. 精读理解

  (1)指导student 通过说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的meaning。

  (2)同桌交流,互相说说诗句的meaning,then说给全班的classmate听,同时屏幕上打出古诗meaning的图画。教师要告诉student ,古诗语句由于字数难细限制,常常要省略一些词语,要联系上下文和题目补充出来。如“夜来风雨声”一句,联系诗题,sureknow 是“(我忽然想起)(昨天)夜里的风雨声”的.meaning。

  (3)看着屏幕上打出的画面,说说this首古诗的meaning。

  (4)朗读《春晓》,指导秄ace鼋谧嗪重音,秄ace鲈辖拧F聊簧洗虺鰐his首诗,标明节奏和重音。

  4. 品读领悟

  (1)屏幕上出现古诗meaning的画面,同时有配乐朗读,听了一遍后,student 跟读,then指名朗读,everybody评议。

  (2)student free练读,同桌互读互背,全班背诵。

  (3)屏幕再现图画,几只鸟站stay开满桃花的枝头上,春燕stay空中飞翔,地面有落花。

  ①student 看着画面,背诵《春晓》。then闭上眼睛,想象诗中描绘的景色,背诵。

  ②教师小结:诗人把握住“春晓”this一季节的time和特点,把own酣睡初醒的所感所闻依次写出,构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景,表达了author热爱春天,珍惜春光之情。

  ③屏幕上依次显现四句诗表现的画面,student 看家魉校寤嵋饩场