《需要多少钱》教案

time:2020-09-11

《需要多少钱》教案

  〖教学目标〗

  1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。

  2.结合specific 情境,有估算的意识和能力。

  3.结合specific 情境,能用乘法知识解决简单的实际problem,感受数学stay实际life中的运用。

  〖教材分析〗

  本节问莝taystudent 掌握表内乘法的基础上,学习两位数乘一位数的口算。教学时,教师不但要关注student 能否正确地口算两位数乘一位数,and还要关注student 难肮蹋关注每个student 能否积极地参与探索口算方法以及解决简单实际problem的活动,能否提出own的想法,是否乐于与同伴cooperation交流。教学时,教师应注意:stay评价student 计算speed时,不要提出过高的`要求,市韘tudent 有一个逐步提高的过程;stay评价student 用乘法知识解决problem的能力时,要结合实际情境,联系student 的life实际。本节课结合教材捅景鄐tudent 特点,做了如下设计。

  1.创设情境,提出problem。

  教学时,利用教材provide的life情境引导student 先观察情境图,使student stay理解家獾幕∩咸岢鍪roblem。为了激发student 提problem的意识,采用多media出示教学情境图,引导student 观察后提出problem,如:你从In the picture看到了what?你能提出Which数学problem?

  2.探索口算方法。

  由于student 的知识背景及个性差异,面对同一道口算题,student 往往从own的life经验和思考角度出发,提出不同的计算方法。stay教学中,教师要鼓励student 独立思考,organizationstudent 进行交流,stay交流比较中体会various算法的不同特点,体验算法的多样性,培养student 思维的独立性和灵活性,stay探索过程中教师要注意对学习有difficultystudent 的指导和帮助。

  3.应用知识,解决实际problem。

  由于一位数乘两位数的口算staylife中有着广泛的应用,教学时,从student 身边熟悉的事物出发,先利用教材“买泳圈”的情境,引导student 经历提出problem、解决problem的过程,用学到的乘法知识解决身边一些简单的实际problem,体验数学staylife中的实际应用,进一步由疃猿朔ㄒ庖宓睦斫猓辉俳岷习嗉兜氖导剩瓷适合student 学习的情境,如每张课桌配有2把椅子,引导student staythis一情境活动中提出数学problem,培养student find problem和提出problem的意识,提高student 解决problem和数学思考的能力。

  〖school及student 状况分析〗

  我校是一所history悠久、师资队伍强大、办学条件优秀的现代化城镇小学,我班student 大部分来自于本市,紁ageざ院⒆拥母鞣矫教育都很重视。stayschoolorganization的various活动中,We时刻以“成功从this里start”为理睿⒁馀嘌鴖tudent 的创新精神和动手实践能力。student 难靶巳さ玫搅颂岣撸鞫暗膁esire也增强了,theystaythis里感受到了成功的喜悦。

  〖课堂实录〗

  (一)创设情境,提出problem

  师:今天老师带You guys到东兴超市去看一看那里都有what。请classmate强雌聊(出示教学情境图)你从In the picture看到了what?你能提出Which数学problem?

  生1:3个小friend每人买1个泳圈要多少元?

  生2:买5个泳圈和1个球一共需要多少钱?

  生3:买3个球需要多少元?

  生4:用100元钱sure买几个泳圈、几个球?

  师:this节课We先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的problem,其他problem先存入“problem银行”。

  (二)探索口算方法

  1.解决problem:买3个泳圈需要多少钱?

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